{"id":5818,"date":"2023-05-17T11:21:14","date_gmt":"2023-05-17T14:21:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/?p=5818"},"modified":"2023-05-23T11:29:58","modified_gmt":"2023-05-23T14:29:58","slug":"5818","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/5818\/2023\/05\/","title":{"rendered":"Espa\u00e7o Potencial – Ateli\u00eas I e II – 10 a 20 de maio"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Texto: Liel Gabino<\/span><\/p>\n

Como artista, me sinto envolvido em um processo de aprendizagem ao longo da vida, <\/span>realizado em sua maior parte no ateli<\/span>\u00ea<\/span>. Um processo de aprendizagem que ultrapassa a<\/span> mera aquisi\u00e7\u00e3o e refinamento de t\u00e9cnica e habilidades.<\/span> Quando<\/span> entr<\/span>o<\/span> no ateli<\/span>\u00ea<\/span>,<\/span> de <\/span>repente perceb<\/span>o<\/span> que algumas coisas na sala est<\/span>\u00e3o<\/span> presentes<\/span> \u2013<\/span> enquanto outras est<\/span>\u00e3o <\/span>dispon\u00edveis. <\/span><\/p>\n

Caracteriz<\/span>o<\/span> isso como n\u00edveis de presen\u00e7a e aus\u00eancia de acordo com a <\/span>visibilidade e acessibilidade das coisas. O lugar do ateli<\/span>\u00ea\u00a0<\/span> se estende sob as imagens q<\/span>ue <\/span>s\u00e3o lan\u00e7adas sobre ele. O lugar<\/span> \u00e9<\/span> aquilo que est<\/span>\u00e1<\/span> por baixo da totalidade das coisas,<\/span>
configura<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es, inquieta<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es e envolvimentos que constituem o local de cria\u00e7\u00e3o como <\/span>uma figura receptora. Lembrei do \u2018lugar potencial\u2019 de Winnicott \u201cuma \u00e1rea<\/span> inte<\/span>rmediaria de experiencia que se situa entre o mundo interior, a realidade ps\u00edquica<\/span> interior e a realidade real ou externa\u201d (in Ogden, 1998, p. 205). Para mim, a imagina\u00e7\u00e3o <\/span>\u00e9<\/span> o resultado da transforma<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o que o pensamento sofre quando<\/span> \u00e9<\/span> trazido para o \u201ce<\/span>spa<\/span>\u00e7<\/span>o<\/span> potencial\u201d. O espa<\/span>\u00e7<\/span>o potencial se baseia em duas condi<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es: o ambiente emocional e o<\/span> ambiente f<\/span>\u00ed<\/span>sico. Essas duas condi<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es se fundem em um s<\/span>\u00f3<\/span> local no ateli<\/span>\u00ea<\/span> do artista.<\/span><\/p>\n

Espa<\/span>\u00e7<\/span>o tamb<\/span>\u00e9<\/span>m diz respeito a capacidade do corpo de se localizar, or<\/span>ganizar seu <\/span>entorno imediato para prop<\/span>\u00f3<\/span>sitos complexos. Uma facilidade do artista<\/span> \u00e9<\/span> produzir um<\/span> local de cria<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o que facilite os movimentos do mundo interior para o mundo exterior e o<\/span> mundo exterior para o mundo interior. A maneira como um artista orde<\/span>na seu local de <\/span>trabalho determina como o mundo das coisas que ele encontra todos os dias o afeta. A<\/span> produ<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o art<\/span>\u00ed<\/span>stica est<\/span>\u00e1<\/span> intimamente ligada as complexidades de fatores que est<\/span>\u00e3<\/span>o al<\/span>\u00e9<\/span>m<\/span> do escopo da realidade distinguir. A ideia do artista trabalhan<\/span>do no ateli<\/span>\u00ea<\/span> \u00e9<\/span>
profundamente formadora de uma ideia sobre autenticidade pessoal da express<\/span>\u00e3<\/span>o de <\/span>algu<\/span>\u00e9<\/span>m que<\/span> \u00e9<\/span> radicalmente livre. O ateli<\/span>\u00ea<\/span> serve como uma forma tang<\/span>\u00ed<\/span>vel de abordagem<\/span> das passagens de ser e tempo. Imagino que, levarei anos para integra<\/span>r<\/span> um<\/span> ateli<\/span>\u00ea<\/span>, para<\/span> criar condi<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es nas quais o movimento c<\/span>\u00ed<\/span>clico de meu pensamento e a<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o criativos <\/span>pudesse ocorrer; um movimento ou ritmo em que novos ciclos nascem dos anteriores,<\/span> um movimento permeado pela repeti<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o. Mas essa\u00a0 repeti<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o n<\/span>\u00e3<\/span>o<\/span> \u00e9<\/span> uma repeti<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o<\/span> \u00e1<\/span>rida, <\/span>mas uma que cria diferen<\/span>\u00e7<\/span>a.<\/span><\/p>\n

As condi<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es espaciais do ateli<\/span>\u00ea<\/span> se aglutinam nas proximidades da<\/span>s<\/span> paredes<\/span> do <\/span>ambiente de trabalho e em torno de qualquer pe<\/span>\u00e7<\/span>a que esteja<\/span> em processo criativo<\/span> no<\/span> momento. A<\/span> parede<\/span> \u00e9<\/span> ent<\/span>\u00e3<\/span>o o ponto<\/span> nocional a partir do qual os avistamentos s<\/span>\u00e3<\/span>o feitos.<\/span> As obras conclu<\/span>\u00ed<\/span>das s<\/span>\u00e3<\/span>o relegadas as laterais e ao fundo, muitas vezes justapostas ao<\/span>
trabalho cuja conclus<\/span>\u00e3<\/span>o foi adiada. A conclus<\/span>\u00e3<\/span>o adiada de uma obra<\/span> \u00e9<\/span> um afastamento, <\/span>uma interrup<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o de ativ<\/span>idade que me lembra Perseu, do mito grego, que deve virar a<\/span> cabe<\/span>\u00e7<\/span>a para sentir o caminho para realizar seu trabalho. Assim,<\/span> atelie e processo criativo<\/span> tamb\u00e9m pode<\/span>m<\/span> ser visto<\/span>s<\/span> como um vasto deposito de possibilidades ainda n\u00e3o <\/span>percebidas e n\u00e3o declaradas.<\/span> Em todo o espa<\/span>\u00e7<\/span>o existem diferentes configura<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es de<\/span> ordena<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o<\/span> \u2013<\/span> os planos horizontais da<\/span>s<\/span> mesa<\/span>s<\/span> repletos de escrita e desenho, os planos<\/span> verticais e inclinados das obras conclu<\/span>\u00ed<\/span>das e em andamento. A organiza<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o interna dos<\/span>
caminhos entre as coisas<\/span> do ateli<\/span>\u00ea<\/span>, seu posicionamento vertical e horizontal<\/span> \u00e9<\/span> fundamental para direcionar a aten<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o, o movimento e as a<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es do artista. As camadas<\/span> de materiais revelam parte da tentativa<\/span> do artista<\/span> de organizar o lugar de modo a<\/span> renderizar, ao encontrar a q<\/span>ualidade arbitr<\/span>\u00e1<\/span>ria das imagens como objeto de sentido e, <\/span>dessa forma, extrair delas mais do que poderiam me dar em seu estado primitivo.<\/span><\/p>\n

Espa<\/span>\u00e7o Potencial<\/span> \u00e9 um<\/span>a exposi\u00e7\u00e3o que<\/span> deslo<\/span>ca o<\/span> espa\u00e7o<\/span> do atelie<\/span>,<\/span> onde<\/span> os<\/span> trabalho<\/span>s<\/span> em <\/span>processo<\/span> s\u00e3o<\/span> col<\/span>ocado<\/span>s<\/span> de modo a oferecer<\/span>–<\/span>se a vista.<\/span> Um lugar de justaposi<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o,<\/span>camadas, linhas. As opera<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es de resgate da memoria e da recupera<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o; um<\/span>
conglomerado de coisas de diferentes vertentes. Um lugar dentro e al<\/span>\u00e9<\/span>m do lugar do<\/span> ateli<\/span>\u00ea<\/span>. As rotas para<\/span> as<\/span> par<\/span>edes<\/span> do atelie<\/span> s<\/span>\u00e3<\/span>o projetadas para libertar a consci<\/span>\u00ea<\/span>ncia.<\/span> Se<\/span> colocar diante delas produz<\/span> uma continuidade de autocompreens<\/span>\u00e3<\/span>o e, eventualmente,<\/span> nos ajuda a compreender a complexidade de nossos pr<\/span>\u00f3<\/span>prios processos criativos.<\/span><\/p>\n


Processos que, para<\/span> mim, repr<\/span>esenta<\/span>m<\/span> um padr<\/span>\u00e3<\/span>o complexo; um padr<\/span>\u00e3<\/span>o no qual o <\/span>trabalho se da como um reservat<\/span>\u00f3<\/span>rio de reapresenta<\/span>\u00e7<\/span>\u00f5<\/span>es e conex<\/span>\u00f5<\/span>es que fornecem uma<\/span> fonte de inspira<\/span>\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o criativa.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Texto: Liel Gabino Como artista, me sinto envolvido em um processo de aprendizagem ao longo da vida, realizado em sua maior parte no ateli\u00ea. Um processo de aprendizagem que ultrapassa a mera aquisi\u00e7\u00e3o e refinamento de t\u00e9cnica e habilidades. Quando<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[35],"tags":[],"class_list":["post-5818","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-exposicoes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5818"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5818\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5822,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5818\/revisions\/5822"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.eba.ufmg.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}